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例如,托育师、成长陪伴师、在线学习服务师等新兴职业,运用专业知识技能为儿童提供个性化陪伴与成长指导,缓解了不少家庭的教育压力。然而,由于职业边界模糊,消费者有时感到“货不对板”,轻则难以保证教育质量与效果,重则给孩子健康成长“埋雷”。对年轻的求职者来说,也容易被中介的“大饼”吸引,盲目投身市场前景尚不明朗的新兴职业,甚至被割韭菜。在“双减”背景下,还要警惕一些培训机构和从业者打着“成长陪伴师”的幌子规避监管,违规开展校外学科类培训。一旦踩雷,交易双方都将面临损失。

管理部门和相关协会、行业龙头、中介机构应积极发挥作用,明确行业准入门槛,探索建立行业标准体系,不断完善服务规则,培养更多兼具职业操守和专业能力的从业人员。同时畅通维权渠道,有效保护从业者和消费者合法权益。服务类新兴职业的从业者和消费者,还应加强沟通、相互理解,在全社会形成有利于新兴职业成长的氛围,助力市场良性循环、健康发展。

🤵(撰稿:马露安)

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    • 曹彦媚🐾LV9六年级
      2楼
      Aria - 一个极简的 Astro 主页模板🏹
      2024/07/02   来自项城
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    • ⚴陶亮影LV7大学四年级
      3楼
      总书记这样教育引导党员干部树牢正确政绩观🔦
      2024/07/02   来自马鞍山
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    • 闵燕宏🔩LV4幼儿园
      4楼
      周宏翔新作《当燃》出版:书写密密匝匝的烟火人间👭
      2024/07/02   来自延吉
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    • 禄绍利LV0大学三年级
      5楼
      为民族复兴、祖国统一携手打拼——两岸爱国人士共议反“独”促统事业🦉
      2024/07/02   来自乌鲁木齐
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    • 史娣莺✋🥍LV7大学三年级
      6楼
      西班牙4比1格鲁吉亚🚨
      2024/07/02   来自张家口
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    • 郭会群LV2大学四年级
      7楼
      印尼前五个月外国游客人数创四年来新高🐯
      2024/07/02   来自江门
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