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答复称，浙江省教育厅鼓励学校开展多样化、个性化的课间活动。一是让“每个人是自己健康的第一负责人”理念深入学生心中。构筑学生健康系统，深化大课间体育活动，切实推进中小学每天30分钟大课间体育活动全覆盖，实现学生每天校内校外各1个小时体育活动。深入实施儿童青少年视力健康管理行动计划，引导学生课间必远眺或到室外活动网上登记，增加户外活动时间，预防近视发生，延缓近视发展，提升健康水平。二是开展课间“一校一品”活动。鼓励学校结合校情开展富有特色的10分钟“活动圈”，增设大课间、无作业日、体育及艺术课程，让孩子有时间玩；通过“上天入地”“立体扩容”等方式，充分利用好校园里的走廊、转角、露台等“金角银边”，拓展课间活动空间，让孩子有地方玩；鼓励学校创设开发学校特色的课间文明活动体系，制定适宜的课间活动方案，尊重孩子的创意，让孩子有东西可玩。

浙江省教育厅介绍，开展基础教育“规范管理年”专项行动。进一步强化学校责任和属地责任，规范整治学校日常管理失序问题，将“严禁违反国家规定的学生睡眠时间安排学生作息网上登记，或以各种方式挤占学生课间十分钟休息”纳入行动治理负面清单，对上课拖堂和课间禁出教室的行为要依法依规严肃追责问责。鼓励学校成立课间监督小组，轮流参与课间监督和管理。充分发挥责任督学的作用，要求责任督学每月一次下校进行教育教学行为的督导，发现课间休息等违规行为及时约谈学校负责人。完善区域教育质量监测和教育生态监测指标体系，把落实课间休息作为贯彻党的教育方针，检验五育并举，促进学生全面发展健康成长，优化基础教育教育生态的重要指标，纳入监测体系和区域、学校教育考核体系。

例如，宁波市镇海区教育局在答复人大代表建议时介绍，2023年8月，我区发布了《镇海区中小学生心理健康素养提升方案》（镇教〔2023〕66号），明确提出了保障学生课间十分钟休息与活动时间。我区教师基本做到按时下课，课程内容实现“当堂当清”，学校开展一天两次教学督查，进一步规范课堂教学质量，确保教师准时下课。我局将“课间十分钟”的开展情况纳入“推门听课”的检查内容网上登记，联合区教研室通过不打招呼进校园听课的形式，随时检查学校对于保障学生课间十分钟休息时间的落实情况网上登记，并及时反馈。

三是专项督查挂钩考核。鼓励各校设立课间休息专项督查小组，采用“四不两直”的方式，对各班课间休息进行不定期抽查，对严重占用课间休息的班级进行教育批评，并责任到班主任进行整改。同时，我局将定期收集各校的督查数据和自查整改情况，并视情况抽取部分学校开展现场督查，相关结果挂钩各校年度考核，倒逼各校各班级重视师生课间休息的保障工作。

南湖区教育体育局还称，2024年，南湖区将进一步优化学生课间休息保障工作，将择取部分学校作为试点，尝试开展大课间、小课间的多元化休息模式，制定合理有效、契合学校实际的实施方案，让更多的青少年做到劳逸结合，走出教室，亲近自然，接近同伴，师生融合，玩中学，学中做网上登记，知行合一，快乐成长，真正促进他们的身心发展。同时，在安全保障、课间活动、管理制度、课堂教学等方面发力，协同家校社共同推进中小学生课间休息保障工作。